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Aufrüstung als europäische Friedensstrategie?: Friedensethik nach der Zeitenwende Band 3
Louisiana eine neopragmatistische horizontale Geographie
Deutsche Auslandsschulen als transnationales Bildungs und Forschungsfeld: Kritische Perspektiven aktuelle Herausforderungen
Making a Home in der Stadt: Aneignungsformen Jugendlicher im öffentlichen Raum: 28
Handbuch Stadtsoziologie
Enhanced Cooperation Revisited: The European Union’s Differentiated Integration Tool Between Past Experiences...
Computerspielanalyse: Einführung in die Formästhetik des Computerspiels
Die Gender Ideologie der AfD: Antifeminismus und ‚Antigenderismus‘ als Symptome von Entfremdungsempfindungen
Phänomene des Alltagsrassismus: Erfahrungen, Wissen und Handlungsstrategien von Jugendlichen of Color: 13
Fragilität zwischen Ästhetik und Gefährdung
Bildungswege von Kindern aus Mehrkindfamilien mit palästinensischer Fluchtmigrationsbiografie: Ressourcen und Herausforderungen
Aus dem Maschinenraum der Transformation: Transformationserleben Beschäftigten bei Volkswagen
Why We Protest: Eine Ethnographie widerstandspolitischer Praxis im Zeitalter des Digitalen
Science MashUp: Games und schulische Bildung: Leipziger Beiträge zur Computerspielekultur
Vergessene Forschung: Eine mediävistische Spurensuche
Der Einfluss von Polizeipräsenz auf das Sicherheitsgefühl und die Kriminalitätslage: Eine randomisierte Kontrollstudie
Transformationen der Arbeit: Herausforderung für sozioökonomische Forschung, Bildung und Lehre
die Reaktion des Westens auf den Ukraine Krieg: Militärische Herausforderungen, NATO Probleme...
Angewandte Ethik der Wissenschaft Technik Wirtschaft Medien: Ein Lehr , Lern und...
Sport Unterricht Lernen aus Sicht von Sportlehrpersonen: Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden...
Die politischen Bedeutungen von Solidarität: Parteien, Programmatik und Konfliktlinien
Social Media im Journalismus: Redaktionell arbeiten mit Sozialen Netzwerken
Dialog als interaktive Praxis: Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch
Empirische Abschlussarbeiten an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften: Was BetreuerInnen und GutachterInnen von Studierenden erwarten
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